先日、小学５年生と算数の勉強をしていた時のことです。
イコール（＝）の右に、式の一部だけを計算した結果を書いていました。
「式全体じゃないのにイコールでつなげちゃダメだよ」と以前にも注意したのですが、どうやらわかっていない様子。
そこで、「この記号（＝）の意味わかる？」と尋ねたところ、首をひねっています。
あれれ？
一緒にいた小学３年生にも聞いてみたら、何とか絞り出した答えは「次へ」。
……驚きました。
結局、２人ともイコール（＝）は右矢印（→）のイメージで捉えていたのです。
計算が進んで行く過程を表す記号と考えているなら、一部分だけ取り出して計算するのも納得です。
「なるほど…」と腑に落ちました。
同様の間違いをする生徒さんは珍しくないのですが、みんな等号の意味を勘違いしてるだけかも。
２人には、「イコール（＝）とは、その記号の左と右が“同じ”（正確には“等しい”と言うべきですが小３には難しいので）という意味なんだよ。式の一部分だけ書いたら、左と右が同じじゃなくなっちゃうでしょ？」と説明したら、わかってくれたみたいでした。
イコールの意味は、中学校で「式の計算」や「方程式」などを学ぶ際（小学校でも少しやりますが）に、意外と大事なポイントだったりします。
自分は当たり前だと思っていても、子どもたちにとってはそうじゃないことが多くありますね。
勉強になりました。
