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こんばんは！田畑です。
火曜日の記事では、テスト勉強を早く始める意味は、
「たくさん勉強するため」だけではないという話を書きました。
学校のワークを解いて、「あれ、ここ分からない」
と気づいたあとに、もう一度勉強し直す時間を残しておくためでもあります。
では、テスト勉強は何日前から始めればいいのでしょうか。
1週間前でしょうか？それとも余裕をもって2週間前？
もちろん早いに越したことはありません。
ただ、私はそれ以上に、普段の勉強で何を残しているかのほうが大きいと思っています。
学校の授業を受けて、宿題も出している。
本人としては、毎日の勉強をちゃんとやっているつもりです。
ところが、テスト前にワークを解いてみると、
「これ、どうやるんだっけ？」
という問題がたくさん出てくることがあります。
授業中には分かったつもりだった。
宿題も答えを見ながら何とか終わらせた。
でも、自分一人でもう一度解いてみるとできない。
こういうものが、少しずつ残っているんですね。
一つや二つならいいのですが、それが何週間分も積み重なった状態でテスト前を迎えると大変です。
ワークを進めながら、ここも分からない。
あそこも忘れている。前の単元にも戻らないといけない。
となってしまいます。
テスト直前になって急に勉強が大変になるのは、単に範囲が広いからだけではありません。
それまでに残してきた「分からない」を、その短い期間でまとめて処理しようとしていることも原因の一つだと思います。
生徒から「ワーク終わりました！」と報告されることがあります。
もちろん、終わらせたこと自体はいいことです。
でも、そこで聞きたいのが、
「できなかったところはどうした？」です。
丸付けをして赤で答えを書いた。それで終わりにしました。
となってしまうと、提出物としては完成していますが、テスト勉強としてはまだ途中です。
私は、学校のワークには自分がどこまで覚えているのかを確認する役割があると思っています。
解いてみる。→丸付けをする。→間違いを見つける。
→なぜ間違えたのか確認する。→もう一度、自分で解く。
ここまでやって、ようやく「できなかった問題が少しできるようになった」と言えます。
ワークを1周した、2周したという回数より、
最初にできなかった問題が、最終的にどうなったか
のほうを私は見ています。
テスト前だけ頑張らなくてもよくするには、普段の勉強の中で、
「ここ分からなかった」を少しずつ処理しておくことです。
例えば学校の授業でよく分からなかったところがあれば、その週のうちにもう一度確認する。
宿題で間違えた問題を、答えを書いて終わりにしない。
自分で解き直しても分からなければ質問する。
こうやって普段から少しずつ直していれば、テスト前にワークを解いたとき、
「全部分からない」という状態にはなりにくくなります。
テスト勉強というと、テスト前だけにする特別な勉強のように感じます。
でも実際には、普段の勉強の積み残しを確認して、最後に仕上げる期間くらいしか時間は残されていないのです。
愉開塾でも、学校ワークの進み具合は確認します。
ただ、「何ページまで終わった？」だけではなく、
「間違えたところは解き直した？」「ここはどうして間違えた？」
「もう一回、自分で解けそう？」というところまで見ます。
問題をたくさん解くことも大切ですが、それ以上に、
自分が何を分かっていないのかに気づいて、それを一つずつ直せるようになること
を大切にしています。
テスト直前になって、「範囲が終わらない！」
となってから慌てるよりも、普段から分からないものをあまり残さない。
そうすれば、テスト前の勉強の意味もずいぶん変わってきます。
もし毎回、
「テスト前になるとワークを終わらせるだけで精一杯になる」
「勉強はしているはずなのに、なかなか点数につながらない」
という状態が続いているのであれば、勉強時間だけではなく、
普段どんな勉強をして、何を残したままにしているのかを一度見てみてもいいかもしれません。
気になることがありましたら、お気軽にご相談ください。
| 教室名 | 愉開塾 射水・小杉 | エリア | 射水 | 営業時間 | 15:00~21:00 |
|---|---|---|---|---|---|
| 電話番号 |
0078-6008-8081
(※通話料無料) |
対象 | 小1 / 小2 / 小3 / 小4 / 小5 / 小6 / 中1 / 中2 / 中3 / 高校生 | 定休日 | 土日祝 |
| ホームページ | 授業形態 | 集団指導 / 個別指導 | 支払方法 | 集金 | |
| 教育理念 | 愉開塾には、「愉しく学び、自ら道を開く力を育てる」という想いが込められています。 勉強は、ただ答えを覚えるだけでは本当の力にはつながりません。自分で考え、理解し、学び続ける力があってこそ、学習は将来につながるものになると考えています。 そのため愉開塾では、「正解を教えること」だけを目的にはしていません。 生徒一人ひとりが、自分の頭で考え、自分なりに理解し、少しずつ前に進めることを大切にしています。 また、学ぶことに対して必要以上の恐怖や萎縮を生まないことも重視しています。安心して考え、間違え、挑戦できる環境があってこそ、人は主体的に学べるようになると考えているからです。 勉強を通して、「できる・できない」だけではなく、自分で未来を切り開いていける力を育てていきたいと考えています。 |
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