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こんにちは！田畑です。
最近、保護者の方からよくいただく相談があります。
「ゲームばかりしているんですが、このままで大丈夫でしょうか？」
「止めた方がいいのか、やらせた方がいいのか分かりません」
この悩み、すごくよく分かります。
結論から言うと――
“やらせる or 止める”の二択で考えている限り、うまくいきません。
今日は、子どもの「熱中」をどう捉えるべきか、そしてどう関わるべきかについてお話しします。
ゲーム、YouTube、友達とのやり取り…。
子どもたちは、好きなものに対して驚くほどの集中力を発揮します。
放っておけば何時間でも続けてしまう。
これは一見問題のように見えますが、実はとても大切な力です。
なぜなら、「何かに没頭できる」というのは
学びの土台になる力だからです。
ただし、それだけでは足りないんですね。
ここで一つ、少し厳しい話をします。
同じことを繰り返しているだけでは、それは“本当の意味での熱中”ではありません。
例えばゲームでも、
この状態だと、得られる力は限られています。
子どもたちには本来、もっといろいろな力を伸ばす余地があります。
これらは「受け身のまま」では育ちません。
では、どうすればいいのか。
ここが今日一番お伝えしたいポイントです。
「熱中させるためには、あえて距離を作ること」が必要です。
意外に思われるかもしれませんが、これが非常に重要です。
なぜ、いわゆる「制限」が必要なのかを仕組みで説明します。
この「別の形」がポイントなのです。
実際に私自身の経験談を具体例にお話しましょう。
小学生の頃、私の家にはゲームがありませんでした。
友達の家では遊べるけど、家ではできない。
その結果どうなったか。
ゲームの技やキャラクターをノートに書き出していました。
つまり、
“遊べない時間(制限)”があることによって、別の学びに変わっていたのです。
では、家庭で保護者の方はどのようにすればいいのでしょうか。
ポイントは2つだけです(中学生以上のお子さんであればなんと1つ！)。
① 時間を区切る（制限する）
シンプルにコンテンツから刺激を受ける時間を制限しましょう。
目安としては
です。
② その後の時間を“放置しない”(小学生)
制限だけだと不満が残ります。
そこで大事なのがこちらです。
ここまでやって初めて、制限が意味を持ちます。
中学生以上のお子さんについては、
しばらく無気力になってしまう場合もありますが、
いずれもこれまでの経験を活かして何か別の行動を起こし始めるはずです。
子どもの力を伸ばすために大切なのは、
このバランスです。
制限は「我慢させるため」のものではありません。
“次の行動を引き出すための仕掛け”です。
もし今、
「このままでいいのかな…」と感じているのであれば、
まずは少しだけ距離を作ってみてください。
そこから、子どもの新しい一面が見えてくるはずです。
| 教室名 | 愉開塾 射水・小杉 | エリア | 射水 | 営業時間 | 15:00~23:00 |
|---|---|---|---|---|---|
| 電話番号 |
0078-6008-8081
(※通話料無料) |
対象 | 小1 / 小2 / 小3 / 小4 / 小5 / 小6 / 中1 / 中2 / 中3 / 高校生 | 定休日 | 土日祝 |
| ホームページ | 授業形態 | 集団指導 / 個別指導 | 支払方法 | 集金 | |
| 教育理念 | 充実した人生を過ごすには身の回りにあることから始まって至る所にある物事に興味・関心をもつことが何よりも大切です。好奇心から知って、学び、理解することでそれを楽しいと感じるのです。愉開塾ではそれを子どもたちに最も多く時間を費やす「学習」で感じ取ってもらえることを目標としています。 | 合格実績 | 2026年度 志望校合格者6名 高岡高校1名 富山東高校1名 富山北部高校1名 富山龍谷高校1名 国際大付属高校2名 志望校不合格者0名 |
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