こんばんは！田畑です。
先週は「授業で分かったことを忘れないためには復習が必要」というお話をしました。
今日は、その次の段階のお話です。
タイトルでもお伝えしている通り 「覚えた」と「使える」は、必ずしも同じではありません。
例えば数学。
計算のルールを理解して「なるほど」と思えたとしても、
実際に問題を解いたときに、早く・正確に処理できなければ、テストではなかなか点数に結びつきません。
英語でも同じです。
英文法のルールを覚えたつもりでも、問題に出てくる主語や単語が変わっただけで、
「あれ？」と手が止まってしまう生徒は意外と多いです。
最近生徒さんの様子を見ていて感じるのは、
「覚えたつもり」までは到達しているのに、「使える状態」までは到達していない。
そんな生徒が少なくないということです。
だから私は、生徒たちに「分かったと思ったら、まず2〜3問解いてみよう」とよく伝えています。
実際に問題を解いてみると、
「分かっていたつもりだった」「説明されれば分かるけれど、自分では出てこない」
ということが意外とよくあります。
難しい問題に挑戦する必要はありません。
部活動でいうなら、基礎練習のようなものです。
勉強では、「知っている」と「使える」の間に、思っている以上に大きな差があります。
基礎を理解し、それをスラスラ使えるようになる。
実は、それだけでも大きな成長なのです。
