こんばんは！田畑です。
授業中、生徒から「んー、わからん」という声が聞こえてくることがあります。
でも、そのあとに具体的な質問が出てくるわけではありません。
そこで私が「どこ？」と聞いてみると、
「ここまでは分かるんだけど、このあとの計算が分からない」
といったように、具体的な質問が出てくることがあります。
あれ？ちゃんと質問できるじゃないか！
そんなふうに思うことがあります。
こうした様子を見ていると、「分からない」と感じていることと、
「何が分からないのか」を自分で説明できることは、少し違うのだと感じます。
一方で、自分から「ここが分からないので教えてください」と質問してくる生徒もいます。
こういう生徒は、少なくとも自分がどこで困っているのかを把握できているんですね。
もちろん、質問しない理由はそれだけではありません。
先生に声をかけるのを遠慮していることもあるでしょう。
ただ、質問が出てこない生徒に対して、単に「分からなかったら質問してね」と伝えるだけでは、なかなか解決しないこともあるように思います。
そもそも、何を質問すればよいのか、本人もまだ整理できていないのかもしれません。
皆さんのお子さんは、勉強中に分からない問題が出てきたとき、どのように伝えているでしょうか。
金曜日は、この「分からない」を具体的な質問に変えることについて、もう少し詳しく考えてみようと思います。
