（生徒）「これどうすればいいのですか」
―――見ると、準公式ともいえる式に数値を入れれば済む問題。
（私）「どうしたん？学校で習わなかったの」
（生徒）「はい、教えてもらったんだけど、これに入れればできるって。
先生が言っただけ」
（私）「ふ～ん」
（生徒）「どうやって入れる数字を見つければいいのかよくわからない」
（私）「そうか、で、この公式どんなふうに作られたか、
説明されなかったの？」
（生徒）「説明されませんでした」
（私）「ほんとうに?」
（生徒）「ほんとうです。友達に聞いてもらえばわかります」
（私）「わかったよ。そうつんつんしないで」
（私）「それはね、こうして考えるといいんだよ」
・
・
・
・
（生徒）「え～っ！そんな簡単なことなの」
（私）「そう、そんな簡単なことなんだよ」
（私）「公式を覚えるのはとても大事だけど、
なぜそうなるのかもきちんと押さえておかないとね
公式を作る過程、つまり作り方はとっても大事だよ」
（生徒）「なんで」
（私）「その方法で入試問題を解くことができることがよくあるんだよ」
（生徒）「ふ～～ん」
―――とまあ、こんな具合でした。
入試に出るからというのもちょっとなんだけど
今のところ、意外と説得力があるものですから・・・・
（安田が書きました。）
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