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こんばんは！田畑です。
火曜日の記事では、授業中に「んー、わからん」と言っていた生徒に、
私が「どこ？」と聞くと、具体的な質問が出てくることがあるという話をしました。
勉強していて分からないことがあったら、先生に質問する。
当たり前のことのようですが、これが意外と難しいんですね。
今日は、質問するという行動について、もう少し詳しく考えてみたいと思います。
例えば、数学の問題を解いているとします。
問題を読んでみたけれど、何をすればいいのかさっぱり分からない。
一方で、途中までは解けたけれど、その先の計算をどう進めればいいのか分からない。
どちらも「分からない」という状態ですが、困っている内容は違いますよね。
後者であれば、途中までの考え方は理解できているかもしれませんから、
その先について説明してもらえば解決するかもしれません。
でも、前者であれば、そもそも問題が何を求めているのか、どのような知識を使うのか、
というところから確認する必要がありそうです。
つまり、「分からない」という言葉だけでは、
その子がどこで困っているのかは分からないということです。
これは本人にとっても同じことが言えます。
自分がどこまで分かっていて、どこから分からなくなったのか。
それを整理できていないと、何を質問すればいいのかも分からないんですね。
私は生徒から「分からん」と言われたとき、「どこがわからんの？」と聞くことがあります。
すると、「ここまでは分かるんだけど、このあとが分からない」というように、
具体的な質問が出てくることがあります。
こういう場合、本人の中にはすでに質問の材料があったのかもしれません。
ただ、それを自分から言葉にするところまで進んでいなかったんですね。
一方で、「どこがわからんの？」と聞いても生徒が答えられない場合もあります。
そんなとき、私はこんなふうに聞いています。
「今ここまで書けてるけど、ここまでどうやって考えたか話してくれる？」
書いた式や途中の計算について、なぜそう考えたのかを説明してもらうんです。
そうすると、説明している途中で自分が分かっていなかったことに気づいたり、
こちらが考え違いをしている部分を見つけられたりすることがあります。
つまり、自分の考えを言葉にすることが、分からないところを見つける手がかりになるわけです。
最初から上手に質問できる必要はありません。
ただ、先生にすべて説明してもらって終わるのではなく、
自分でも「どこが分からなかったのか」を確認することが大切だと思います。
11月も中旬になり、中学生は期末テストが近づいてきました。
テスト勉強をしていると、解けない問題に出会うこともあるでしょう。
そんなときに、「分からないから答えを見よう」「解説を読んでおこう」
と進めてしまうことはありませんか？
もちろん、解説を読むことも勉強です。
ただ、解説を読んで納得しただけでは、次に一人で解けるかどうかは分かりません。
そして、分からなかったところを自分で把握できていなければ、
何を復習すればいいのかも曖昧になってしまいます。
だからこそ、分からない問題に出会ったときには、一度立ち止まって考えてみてほしいんです。
「どこまでは分かったかな？」
「そこまで、どうやって考えたかな？」
この二つを考えるだけでも、次に何をすればいいのかが見えてくるかもしれません。
愉開塾では、生徒が質問してきたときに答えを説明することはもちろんですが、
その子が自分の理解していない部分を把握できているかどうかも気にしています。
先生から説明を受ければ分かる。
それも大切ですが、勉強はいつでも先生が隣にいるわけではありません。
自宅で勉強しているときにも、自分が何を分かっていないのかを考え、
必要なことを調べたり、次の授業で質問したりできるようになってほしいんですね。
中学1年生のうちから、こうした学習の仕方を少しずつ身につけていくことは、
中学2年生以降の勉強にも役立つと思います。
ご家庭でも、お子さんが「分からない」と言っていたら、
すぐに説明する前に「どこまで考えたか教えてくれる？」と聞いてみてはいかがでしょうか。
うまく説明できなくても構いません。どこまで理解できているのかを知る手がかりになります。
愉開塾では、こうした勉強中の様子も見ながら、一人ひとりがどこで困っているのかを考えています。
お子さんが分からない問題にどのように向き合っているのか、気になることがあればお気軽にご相談ください。
| 教室名 | 愉開塾 射水・小杉 | エリア | 射水 | 営業時間 | 15:00~21:00 |
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| 教育理念 | 愉開塾には、「愉しく学び、自ら道を開く力を育てる」という想いが込められています。 勉強は、ただ答えを覚えるだけでは本当の力にはつながりません。自分で考え、理解し、学び続ける力があってこそ、学習は将来につながるものになると考えています。 そのため愉開塾では、「正解を教えること」だけを目的にはしていません。 生徒一人ひとりが、自分の頭で考え、自分なりに理解し、少しずつ前に進めることを大切にしています。 また、学ぶことに対して必要以上の恐怖や萎縮を生まないことも重視しています。安心して考え、間違え、挑戦できる環境があってこそ、人は主体的に学べるようになると考えているからです。 勉強を通して、「できる・できない」だけではなく、自分で未来を切り開いていける力を育てていきたいと考えています。 |
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